2023-05-25 21:47:44 | 帮才招生网
近日,我省部分高职学院启动2012单独招生计划。从相关高职学院披露的信息看,绝大部分学院把报名、笔试、面试的时间放在3月中下旬至4月底。据了解,今年有相当一部分推出单独招生计划的高职学院招生规模较往年有较大扩充。为将特长生、优秀生纳入门庭,有的学校还采用了校长推荐、艺体生点招等新招数。
规模扩大 今年单招或仍将突破四千人
按照教育部相关规定,目前全国只有200所高职院校具备单独招生资格。我省共有6所国家示范高职院校,5所国家骨干高职立项建设单位,目前这11所高职学院均具有单独招生资格。
从2009年开始,我省高职学院单独招生人数呈逐年激增之势。当年,全省有4所高职学院试行单独招生,共招学生500名。2010年,单独招生高职学院扩大到6所,招生规模扩至1635名。2011年,单独招生高职学院数量扩张一倍,单独招生学生数量扩张两倍。
从目前部分已经公布的单独招生计划来看,今年我省高职学院招生规模总体有所扩大。单招最多的四川工程职业技术学院,今年将单招800人,比去年增加200人。业内人士粗略估算,今年我省高职学院单独招生计划依然可能突破4000人。
有关人士分析,单独招生已经成为高职学院遴选人才,特别是与二本、三本院校争夺考生的一块招牌,一些动手能力强、对某方面专业技能兴趣浓厚的学生,由此渠道方便地进入了高职学院。一家国家级示范高职学校的招生处负责人表示,搞了几年的单独招生,很多学校和家长,包括一些用人单位都认可了学校,很好地了解了高职学院的办学实力。
市场欢迎 艺体特长生单招受宠
与高职学院往年单独招生的情况相比,今年一个很特别的现象是,特长生特别受优待。
四川工程职业技术学院计划招30名体育特长生,充实该校的篮球、足球、排球等体育强势项目队伍。四川建筑职业学院今年计划单独招生240名,其中特长生120名,特长项目包括足球、排球、篮球、桥牌、器乐、舞蹈、美术、摄影等12大类。成都职业技术学院、宜宾职业技术学院等,也均排出数量不等的艺体特长生单独招生计划。
高职学院今年为何如此重视单招艺术体育特长类考生?四川工程职业技术学院副院长徐诗勤称,这是高职学院特色教育、打造特色校园文化的需要,也是为了树立学校形象的需要。他以该校女子篮球队为例,这个女子篮球队多次参加省市比赛,获得过冠亚军,去年还代表四川参加了全国大学生篮球赛,刷新了CUBA从无高职学院代表队参赛的历史,为学校为四川争得了荣誉。四川建筑职业学院招生处处长黄志祥表示,艺体特长生在就业市场很受用人单位欢迎,从过去求职招聘情况看,艺体特长生往往能较快地找到岗位。为招录到体育、艺术类的特长毕业生,有的单位还提前预订。
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福建省将推进高职院校的招生改革发展。2013年起,本科高校将逐步减少高职招生计划,同时调高高职来自中职的生源比例。近日,福建省政府公布《关于支持高职院校改革发展的若干意见》(以下简称《意见》),明确要基本稳定高职院校数量,支持办好现有高职院校。
将选拔二年级中职生进入高职
福建省政府明确,本科高校加快退出高职教育。2014年起,重点建设高校除特殊需求外不再安排高职教育招生计划。2013年起,已有四届本科毕业生的一般本科高校按照每年不低于20%的比例调减高职招生计划,其他本科高校逐年压缩高职教育招生计划。本科高校除农林、医药卫生等特殊专业外,不再招收成人专科学生。
福建省将提高高职来自中职的生源比例,由高职院校组织“中期选拔”,从中职学校(含技工学校)完成二年级学业的学生中选拔部分学生进入高职学习;扩大中职学校推荐优秀应届毕业生免试就读高职院校试点范围,争取到2015年,高职生源的40%来自中职。
五年制高职录取线不再统一划定
2013年起,福建省还将改变五年制高职由省统一划定录取线的办法,由高职院校根据不同地区生源情况,和设区市教育局协商确定录取线,并自主确定生源计划和招生专业。支持高职院校与省内外中职学校联合举办五年制高职教育。我省还将改革成人教育招生办法,允许高职院校招生面向中职学生或社会人员,在省教育考试院统一指导和组织下,单独组织考试招收成人专科学生。
根据《意见》,到2015年,实现高职院校全日制在校生规模与年培训规模大体相当,把高职院校建成区域、行业技术技能人才培养中心、员工职业技能培训中心、应用技术推广服务中心和继续教育中心。
高职“专升本”比例将提高至20%
根据《意见》,福建省还将扩大“专升本”办学规模,争取到2015年,高职“专升本”比例提高至20%。
同时,根据福建省及各地主导产业、特色产业急需紧缺人才培养的需要,支持高职院校选择高职精品专业与本科高校开展联办应用型本科专业试点,面向本省生源,以本科二批次录取,联合培养本科层次应用型人才。帮才招生网
此外,福建省还将开展联合培养专业硕士试点。在工学、医学、农林和艺术类等领域,支持校际联合开展“3+2+2”(三年制高职+两年本科+两年硕士)、“5+2+2”培养专业硕士试点(五年制高职+两年本科+两年硕士),联合开展“3+4”(三年制高职+四年本硕连读)、“5+4”(五年制高职+四年本硕连读)专科起点本硕连读试点。
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