《关于广东省高职院校对口中职学校自主招生三二分段转段选拔考核实施办法（试行）的通知 面试重职业技能

《关于广东省高职院校对口中职学校自主招生三二分段转段选拔考核实施办法（试行）的通知

为贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，构建与现代产业体系相适应、体现终身教育理念、中高职教育协调发展的广东特色现代职业教育体系，保证高职院校对口中职学校自主招生三二分段转段选拔考核（以下简称“转段选拔考核”）工作的顺利开展，根据国家和省有关文件规定和要求，结合我省高等职业教育改革与发展的实际，特制订本办法：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，全面推进素质教育。通过组织转段选拔考核，选拔具备较强专业技能和综合素质的中职学生，到对口高职院校相应专业就读，探索高技能人才选拔培养机制，为构建现代产业体系、建设人力资源强省提供高端技能型人才。

二、基本原则

按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，公正选拔，公开透明；坚持德智体全面考核、综合评价、择优录取；紧密围绕高职院校专业人才培养要求，深化考核内容和方式改革，坚持形成性评价与终结性评价相结合，着重考查综合素质、职业核心能力和专业技能。

三、组织实施

试点高职院校会同对口中职学校自主制定转段选拔考核工作方案，在中职学段第四学期报省教育厅审批，经批准后实施。转段选拔考核一般放在中职学段第四、五学期，具体时间由中、高职对口院校协商确定，其中，专业技能考核不得早于第五学期。

四、考核对象

在相应年份被试点中职学校录取并在三二分段试点专业就读，且有广东户籍、正式学籍的学生。

五、考核要求

（一）转段选拔考核应以高职院校人才培养要求为依据，以综合素质、职业核心能力和专业技能考核为重点，注重考核学生的创新意识和可持续发展能力，引导中职学校深化教育教学改革、提高人才培养质量，实现中职学校与高职院校培养目标、人才定位和专业课程的有机衔接。

（二）转段选拔考核采取中职学校推荐与高职院校考核相结合的方式，具体方案由高职院校会同中职学校制定，并报省教育厅和省招生办公室备案后实施。

（三）转段选拔考核的学生须在第五学期前获得相应专业对口的下列资格证书之一：

1.获得广东省教育考试院颁发的专业技能课程等级证书B级以上证书；

2.国家职业资格中级（含）以上技能等级证书；

3.省（厅）局级行政部门或省级以上行政（厅）局授权的省级（含）以上行业学会颁发的中级（含）以上职业技能等级证书；

4.获得广东省中职学校技能比赛优秀奖以上，或市级中职学校技能比赛一、二、三等奖。

试点院校招生专业对以上资格证书的具体要求，由高职院校在转段选拔考核工作方案中规定。艺术类等无职业资格证书的专业，经高职院校申请、省教育行政主管部门审批通过后，可以免予取得职业资格证书。

（四）转段选拔考核的学生须在中职学段毕业后取得中等职业教育毕业学历证书。

六、考核工作程序

（一）学生报考

中职学校组织发动和推荐试点专业学生报考。非试点专业学生不得报考。

（二）中职学校推荐

中职学校根据试点专业学生综合文化知识、技能水平和德育方面的表现，按照高职院校招生计划的1.5～2倍的比例，在试点专业报考学生中，择优推荐参加转段选拔考核的学生。中职学校应成立专门机构，依据转段选拔考核工作方案，以综合素质、职业核心能力和专业技能考核为重点，制定具体的推荐方案，推荐方案应面向全校师生征求意见和公示。推荐学生基本情况、推荐理由等，应在中职学校公示5个工作日以上。通过公示的推荐学生进入高职院校考核程序。

（三）高职院校考核

考核由试点高职院校负责，主要考核学生的专业理论和专业技能。专业理论考核由高职院校采取笔试、认定等方式开展；专业技能考核由高职院校在对口中职学校开展，采取实操、面试等方式进行，重点考核学生的综合实践动手能力。原则上，专业理论考核成绩占40%，专业技能考核成绩占60%，具体可由试点院校协商确定。鼓励有条件的高职院校整合专业理论和专业技能考核，采取项目考核等方式开展考核。具体内容和考核方式由试点高职院校会同中职学校自行制订。

试点专业学生在校期间获广东省中等职业学校技能大赛一等奖和获全国职业院校技能大赛一、二、三等奖者，经省教育行政主管部门复核，可以免予参加高职院校考核，就读相应专业。

七、招生录取

（一）试点高职院校依据转段选拔考核工作方案，在中职学段第六学期，按专业理论和专业技能考试成绩比例计算总分，根据考生成绩由高到低的顺序，将考生成绩上报省招生办公室备案。

（二）省教育厅视对口中职学校相应专业招生规模、教育教学质量、学生意愿情况、试点工作开展情况最终确定高职院校对口招生计划，对达不到要求的试点中职学校将减少对口招生指标或取消试点资格，对办学质量高、试点工作得力、效果好的中职学校可适当增加对口招生计划。

（三）试点高职院校招生领导小组在符合报考条件的学生中，按专业理论、专业技能考试累计总分从高到低顺序，依据省教育厅最终下达的招生计划，确定拟录取考生名单，会同中职学校面向社会进行不少于10个工作日的公示，公示结束后将拟录取名单报省招生办公室审核备案、办理正式录取手续。试点高职院校根据省招生办公室审核通过后的名单发放录取通知书，并将录取名单在学校网站上公布。

（四）已被正式录取的学生在中职学校按照一体化人才培养方案继续学习，第四学年进入对口高职院校试点专业学习。未被录取的学生按照教学计划完成中职第三学年的学习，参加顶岗实习，准备就业或参加其他类型的高职院校招生考试。

八、工作要求

（一）各地级以上市教育局、顺德区教育局应成立转段选拔考核工作小组，按照转段选拔考核和招生录取方案，配合对口高职院校做好转段选拔考核和招生录取工作；组织试点中职学校做好转段选拔考核和高考报名工作；加强对转段选拔考核和招生录取工作的监督。

（二）试点高职院校负责制定一体化人才培养方案、转段选拔考核和招生录取方案，经省教育厅批准同意后会同对口中职学校组织实施。高职院校可根据对口中职学校试点专业的招生规模和学生素质情况，申请增加或减少招生计划。

（三）试点中职学校要配合高职院校实施转段选拔考核和招生录取工作。组织发动和推荐符合报考条件考生报考，依据分工，配合高职院校组织实施转段选拔考核；统一组织通过转段选拔考核的学生到属地招生考试机构办理信息采集、电子摄像等高考报名手续。

（四）试点院校在转段选拔考核和招生录取过程中，应坚持公平、公正、公开的原则，坚持阳光招生，加大信息公开力度，做到招生章程、考核成绩、招生录取原则、拟录取名单在本校的网站上向社会公布，自觉接受教育纪检监察部门以及社会的监督。

（五）转段选拔考核是高职院校录取的重要依据，须参照国家教育考试的相关规定执行，严格考务管理，严肃考试纪律。考核、录取程序必须透明、公开，录取工作须在学校纪检部门监督下进行。

（六）转段选拔考核收费标准按省教育厅、省财政厅、省物价局有关文件（《广东省物价局、广东省财政厅关于调整我省普通高考文化科考试收费科目的复函》（粤价函〔2009〕279号）;《广东省物价局关于中等职业技术教育专业技能课程考试新增收费标准的复函》（粤价函〔2003〕63号）执行。

（七）试点院校须按本通知要求，做好转段选拔考核工作。违反本通知要求，弄虚作假，将取消学校试点资格，并追究学校相关负责人责任。

高职院校单独招生范围扩大 面试重职业技能

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2013年我省高职学院单独招生范围又扩大了。

记者日前获悉，我省高职院校单独招生学校从去年的14所增加到21所，招生数量从去年的7214个计划增加到9695个计划。3月28日起，有单独招生计划的院校即开始接受网上报名或现场报名，4月21日，各学校统一组织考试和面试。记者注意到，今年高职单招有两大看点值得关注，一是中职学生有了更多机会，二是面试重在测试职业技能。

机会多：单独招生院校实力强

我省2008年起开始单独招生试点，从当初5所学校，至今年扩至21所，6年扩大了3倍。

检索这些拥有单独招生资格的院校，个个来头不小，绝大部分是国家级示范性（骨干）高职学院、省级示范高职学院，其中国家级示范性（骨干）学院11所，省级示范学院8所，另2所为位于德阳“高等职业教育综合改革试验区”的学校。

按照省招生考试院的规定，今年首次申请单招的高职院校，单独招生计划数原则上控制在该校年度招生规模的10%以内；去年已开展单招试点的相关院校，参照去年比例执行。

一个值得关注的变化是，各单独招生院校除了把目光瞄准高中毕业生外，还广泛地瞄准了中职学校学生。四川工程职业技术学院等明确表示欢迎中职学生报名，并称从今年起，逐步提高单独招生中招收中职毕业生的比例。

说与做：职业技能的共同要求

广大考生关注的单独招生考试，分为综合笔试和面试，笔试各个学校不一样，但各个学校对面试提出的要求都差不多，就是要考查考生职业基本技能。

多所高职学院招生负责人告诉记者，面试考生的职业基本技能，主要放在两个方面，说和做。说，就是让考生现场谈谈自己对所选专业的看法，想成为什么样的职业技能人才；做，就是让考生现场操作，看考生的动手能力，身体协调能力。

参加2012年高职学院单独招生考试的不少考生还清楚地记得，去年个别学校的面试教室，桌子上摆出了剪刀和纸，要求学生现场剪几种花样的纸品，有的桌子上摆出一根线，要求学生在手上挽几个样式，还有个别学校面试时，老师面前摆放电极管、锉刀、钢锯等，要求考生说出它们的用途、原理，甚至要求现场演示使用姿势。今年，现场测试动手能力的院校将会更多。

“参照欧美职业教育发达国家的经验，以及本校多年的教育实践，对某项职业技能很感兴趣，动手能力又较强的青年，相对具有较好的发展潜力，最有可能成为某一专业的技能大师。”四川工程职业技术学院招生处负责人邹显国说，现代职业教育，区别于研究型大学的理论知识培养，职业意识、动手能力，是职业院校非常看重的。